1. Lạy Mẹ , con đến bên Mẹ với con tim đầy phiền muộn Mẹ đã thấy điều làm con đau khổ trên đường con đi Mẹ ơi ! con biết rõ đôi tay Mẹ ứ đầy Những bó hoa của khổ đau mà mọi người đến để dâng lên Mẹ hiền . Nơi ngưỡng cửa của những buổi chiều . Mẹ thật để ý, Vì đó là giờ mà tâm hồn con luôn quay về với Mẹ Mẹ ơi ! những lời nói của con thật nặng nề. Lời nguyện cầu của con còn nhút nhát Để nói chuyện với Chúa của con , con cần đến tiếng nói của Mẹ hiền . Ngôi sao luôn tỏa sáng trong đêm tối của những nghi nan nơi con Mẹ hướng cái nhìn của con về bình minh của tình yêu mến Mẹ ơi , khi con do dự trước những giao điểm đường đời . Con lập lại tên Mẹ và con lại luôn luôn bước tới Cho tới giờ được chúc phúc , giờ được nhìn ngắm dung nhan Mẹ Con sẽ không còn nghĩ tới những đá cản trên đường ! Mẹ ơi ! khi con đời chờ kết thúc của cuộc lữ hành Con sẽ đi về nhà Chúa khi cầm tay Mẹ hiền . . Amen
3. Cứu xét tâm tánh đừng cầu không khúc mắc, vì không khúc mắc sở học không thấu kiệt.
4. Sự nghiệp đừng cầu không bị trở ngại, vì không trở ngại thì chí nguyện không kiên cường.
5. Làm việc đừng mong dễ thành, vì việc dễ thành thì lòng thị thường kiêu ngạo.
6. Giao tiếp đừng cầu lợi mình, vì lợi mình thì mất đạo nghĩa.
7. Với người đừng mong tất cả đều thuận theo ý mình, vì được thuận theo ý mình thì lòng tất tự kiêu.
8. Thi ân đừng cầu đền đáp, vì cầu đền đáp là thi ân mà có ý có mưu đồ.
9. Thấy lợi đừng nhúng vào, vì nhúng vào thì hắc ám tâm trí.
10. Oan ức không cần biện bạch, vì biện bạch là hèn nhát mà oán thù càng tăng thêm.
Bởi vậy, Phật đã thiết lập chánh pháp lấy bệnh khổ làm thuốc thần, lấy hoạn nạn làm thành công, lấy gai góc làm giải thoát, lấy ma quân làm đạo bạn, lấy khó khăn làm sự tác thành, lấy bạn tệ bạc làm người giúp đỡ, lấy kẻ chống nghịch làm người giao du, coi thi ân như đôi dép, lấy sự xả lợi làm vinh hoa, lấy oan ức làm đà tiến thân. Do đó, ở trong trở ngại mà vượt qua tất cả, ngược lại cầu dễ dàng thì bị khúc mắc. Đức Thế Tôn được giác ngộ ngay trong mọi sự trở ngại. Ương quật hành hung. Ngày nay, những người học Đạo, trước hết không dấn mình vào sự trở ngại nên khi trở ngại xáp tới thì không thể nào đối phó. Chánh pháp chí thượng vì vậy mất cả, đáng tiếc đáng hận biết ngần nào ?
Trích: Luận Bảo Vương Tam Muội

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    3 khách và 0 thành viên

    Tài nguyên dạy học

    Theme: White and Blue
    Designer: Cao Xuân Hùng
    © Copyright 2003 Nghia An, All rights reserved
    Theme: White and Blue
    Designer: Cao Xuân Hùng
    © Copyright 2003 Nghia An, All rights reserved

    1. Nghĩ đến thân thể thì đừng cầu không bệnh tật, vì không bệnh tật thì dục vọng dễ sanh.
    2. Ở đời đừng cầu không khó khăn, vì không khó khăn thì kiêu sa nổi dậy.
    3. Cứu xét tâm tánh đừng cầu không khúc mắc, vì không khúc mắc sở học không thấu kiệt.
    4. Sự nghiệp đừng cầu không bị trở ngại, vì không trở ngại thì chí nguyện không kiên cường.
    5. Làm việc đừng mong dễ thành, vì việc dễ thành thì lòng thị thường kiêu ngạo.
    6. Giao tiếp đừng cầu lợi mình, vì lợi mình thì mất đạo nghĩa.
    7. Với người đừng mong tất cả đều thuận theo ý mình, vì được thuận theo ý mình thì lòng tất tự kiêu.
    8. Thi ân đừng cầu đền đáp, vì cầu đền đáp là thi ân mà có ý có mưu đồ.
    9. Thấy lợi đừng nhúng vào, vì nhúng vào thì hắc ám tâm trí.
    10. Oan ức không cần biện bạch, vì biện bạch là hèn nhát mà oán thù càng tăng thêm.
    Bởi vậy, Phật đã thiết lập chánh pháp lấy bệnh khổ làm thuốc thần, lấy hoạn nạn làm thành công, lấy gai góc làm giải thoát, lấy ma quân làm đạo bạn, lấy khó khăn làm sự tác thành, lấy bạn tệ bạc làm người giúp đỡ, lấy kẻ chống nghịch làm người giao du, coi thi ân như đôi dép, lấy sự xả lợi làm vinh hoa, lấy oan ức làm đà tiến thân. Do đó, ở trong trở ngại mà vượt qua tất cả, ngược lại cầu dễ dàng thì bị khúc mắc. Đức Thế Tôn được giác ngộ ngay trong mọi sự trở ngại. Ương quật hành hung. Ngày nay, những người học Đạo, trước hết không dấn mình vào sự trở ngại nên khi trở ngại xáp tới thì không thể nào đối phó. Chánh pháp chí thượng vì vậy mất cả, đáng tiếc đáng hận biết ngần nào ?
    Trích: Luận Bảo Vương Tam Muội
    Gốc > Trao đồi - Tham luận >

    BẢN THAM LUẬN VỀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI.

     

    BẢN THAM LUẬN

    VỀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI.

     

    Kính thưa các vị đại biểu !

    Thưa toàn thể hội nghị.

     

    Chúng ta vừa được nghe bản tổng kết năm học 2017 – 2018 và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019, tôi hoàn toàn nhất trí với kế hoạch trên. Theo chương trình của hội nghị, tôi rất vinh dự được thay mặt cho tổ tự nhiên phát biểu về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi,  một nhiệm vụ quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, Nhận thức được nhiệm vụ quan trọng đó nhà trường đã xây dựng kế hoạch ngay từ đầu năm học. Bồi dưỡng HSG là một công việc khó khăn và lâu dài, đòi hỏi nhiều công sức của thầy và trò. Trong những năm gần đây, qua các kỳ thi HSG vòng huyện Khối 9 ta đã đạt được những thành công khả quan xếp 9/16 trường toàn huyện, Olimpic K678 xếp thứ 11/16. góp phần nâng cao thành tích chung của trường.

    Trước hết chúng ta  nhìn lại thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi của trường

    1. Thuận lợi:

    - Được sự chỉ đạo, quan tâm, kịp thời của BGH, có những kế hoạch cụ thể, lâu dài trong công việc bồi dưỡng HSG.

    - Trường có cơ sở vật  đủ để phục vụ tương đối đầy đủ giúp cho việc dạy và học đạt kết quả tốt.

    - Giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng HSG nhiều năm.

    - Học sinh hiếu học, yêu thích môn học, có tính tự giác cao.

    - Đa số phụ huynh lo lắng, quan tâm đến chất lượng học sinh giỏi.

    2. Khó khăn:

    - Số lượng, chất lượng HS chon lựa để BDHSG còn thấp gây khó khăn cho việc BD.

    - Đa số giáo viên dạy bồi dưỡng vừa phải bảo đảm chất lượng đại trà, vừa phải hoàn thành chỉ tiêu chất lượng mũi nhọn do vậy cường độ làm việc tương đối căng thẳng, việc đầu tư cho công tác bồi dưỡng HSG cũng có phần bị hạn chế.

    - Học sinh vừa phải hoàn thành chương trình chính khóa vừa phải học chương trình bồi dưỡng HSG nên đã ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình học tập cũng như kết quả

    - Một số học sinh tham gia học bồi dưỡng chưa cố gắng nhiều nên kết quả thi học sinh giỏi ở một số môn chưa cao.

    - Một số ít phụ huynh chưa thực sự quan tâm, tạo điều kiện đến học tập của con em mình.

    Với thực trạng đó tôi xin mạnh dạn trình bày: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi:

    1. Bản thân mỗi GV phải coi chất lượng mũi nhọn là của mình là nhiệm vụ trọng tâm trong năm học. Để từ đó có kế hoạch cho mỗi giai đoạn trong quá trình BDHSG.

    2. Mỗi GV phải xác định BDHSG là trách nhiệm, là danh dự của mỗi bản thân chúng ta.

    3. Quá trình bồi dưỡng HSG chính là quá trình tự bồi dưỡng bản thân; trình độ chuyên môn, lòng yêu nghề cũng một phần xuất phát từ đó mà ra. Cảm giác lúc nào kiến thức của mình vẫn hổng, vẫn thiếu; qua năm này sang năm khác lại có thêm kiến thức khác bổ sung. Cùng học trò tìm ra được nhiều phương pháp giải quyết vấn đề, từ đó mà lại càng ham, càng nhiệt.

    4. Điều khó khăn nhất với chúng ta là trình độ học sinh, là thời gian xuyên suốt từ lớp dưới lên lớp trên. Vậy nên phải trang bị cho hs những kiến thức cơ bản nhất trong SGK rồi mới tiến hành nâng cao, rồi tiếp tục cho từng mảng chuyên đề. Và cũng nên cố gắng đầu tư thời gian cho công tác BDHSG; lấy thời gian, lấy cường độ để lấp dần mọi khó khăn; đem tâm huyết của mình để xây dần hành trang kiến thức cho học sinh. Đó là điều mà tôi cho là quan trọng nhất trong hoàn cảnh của trường ta.

    5. Song song với đó chúng ta cần chú trọng việc tạo hứng thú, niềm say mê nghiên cứu môn học cho học sinh. Cần khảo sát thường xuyên cho các em được thực hành, được thể hiện năng lực cá nhân; và cũng từ đó mà ta có kế hoạch chỉnh sửa kiến thức cho hs.

    6. Cần khai thác tài nguyên mạng thường xuyên, cập nhật liên tục các chuyên đề qua sách báo, học hỏi ở bạn bè, đồng nghiệp.

    Ngoài ra giáo viên sưu tầm ngân hàng bộ đề thi các cấp trường, cấp huyện và các tỉnh khác thông qua internet nhằm giúp các em tiếp xúc làm quen với các dạng đề có nhiều điểm mới, hay và hữu ích.

     

     Đó là một số kinh nghiệm của tôi trong quá trình BDHSG. Rất mong có sự quan tâm nhiều hơn nữa của BGH trong công tác xây dựng mũi nhọn. Mong rằng các đ/c gv trong trường ta nhiệt hơn nữa cho chỉ tiêu, cho số lượng HSG.

     Chúc Hội nghị thành công tốt đẹp!


    Nhắn tin cho tác giả
    Cao Xuân Hùng @ 12:35 27/09/2018
    Số lượt xem: 5576
    Số lượt thích: 3 người (Nguyễn Ngọc Quế, Hồ Thị Phi Nga, Tinh Thuy)
     
    Gửi ý kiến